书林推文

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随着强子和虎子学业的进展，辅导作业成了家里每晚的重要任务。

晚上，昏黄的灯光在简陋的屋子里摇曳着，虎子和强子坐在小桌前，摊开了书本。虎子上小学，作业相对简单些，强子上中学，课程的难度让他时不时皱起眉头。

我先走到虎子身边，看了看他的算术作业。虎子指着一道算术题说：“阿姨，这道题我不会做。”我仔细看了看，那是一道关于四则运算的题目。我拿过他的铅笔，在纸上慢慢地写着步骤，说：“虎子，你看，先算乘除，后算加减。这里有个小括号，要先算括号里面的。”虎子眼睛紧紧盯着我写的步骤，认真地点点头，然后拿起笔自己试着计算起来。

接着，我来到强子身边。强子正对着一篇语文课文发愁，课文要求背诵并且理解其中的文言文段落。强子挠着头说：“嫂子，这文言文太难懂了，我根本不知道在说什么。”我拉过凳子坐在他旁边，说：“强子，文言文是有点难，但是只要掌握了方法就容易多了。”我先把文言文逐字逐句地翻译给他听，“你看，这个‘之’字在这里是助词，没有实际意义，但在有的句子里可能是‘的’的意思，要根据上下文来判断。”

强子似懂非懂地点点头，我又让他跟着我把文言文读了几遍，然后试着去理解句子之间的逻辑关系。强子读着读着，突然说：“嫂子，我好像有点明白了。”我鼓励他说：“强子，你很聪明的，只要多花点时间就好。”

这时，虎子在旁边喊道：“阿姨，我做完算术题了，你帮我检查一下。”我走过去看了看，发现虎子有一道题计算错误。我指着那道题说：“虎子，你看这里，你在加法的时候进位进错了。”虎子看了看，懊恼地拍了下自己的脑袋，说：“阿姨，我太粗心了。”我笑着说：“没关系，下次细心点就好。”

强子那边又遇到了新的问题，他的英语单词总是记不住。我想了想，说：“强子，咱们可以用一些小方法来记单词。比如这个‘’，你可以想象一个红红的苹果的样子，这样就容易记住了。”强子按照我的方法去尝试，果然记住了几个单词，他高兴地说：“嫂子，这个方法真不错。”

可是，强子在数学作业上又被一道几何题难住了。那是一道关于三角形相似的证明题。强子在纸上画了又画，还是毫无头绪。我拿过他的笔，在图形上标记出已知的角度和线段，说：“强子，你看，这里有两个角相等，根据三角形相似的判定定理，有两个角相等的三角形是相似三角形。”强子眼睛一亮，说：“嫂子，我懂了，我怎么就没想到呢。”

时间在辅导作业中慢慢流逝，虎子顺利完成了作业，开始预习明天的课程。强子虽然还在和作业苦战，但已经不像开始那样迷茫了。

最后，强子也完成了作业，他伸了个懒腰说：“嫂子，今天多亏了你，我感觉自己学到了很多东西。”我笑着说：“强子，只要你肯努力，学习会越来越轻松的。”

看着两个孩子在学习上不断进步，我心里充满了欣慰。在这个八零年代的家庭里，辅导作业虽然辛苦，但也是一种充满希望的家庭互动，每一次的讲解和每一道题目的攻克，都像是在为孩子们的未来添砖加瓦。